|
I. Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ lại gần cô
Cô giới thiệu khách
II. Phương pháp, hình thức tổ chức
1. Ôn cách sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng
Thấy lớp mình bạn nào cũng ngoan nên cô thưởng các con một trò chơi , các con có muốn tham gia chơi cùng cô không?
Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Trú mưa”
Các con sẽ cùng cô hát và biểu diễn bài “ trời nắng trời mưa” Khi hát đến câu “ mưa to rồi, mưa to rồi mau mau mau về thôi” thì các con hãy chạy thật nhanh về tổ của mình theo hình chữ U và một bạn đứng làm động tác che ô, một bạn ngồi cạnh làm động tác trú mưa.
Các con đã rõ luật chơi chưa?
(Cô mở nhạc bài trời nắng trời mưa cho trẻ hát và chơi trò chơi)
Cô tiến hành cho trẻ chơi
- Cô hỏi trẻ: Ai có nhận xét gì về đội hình của lớp mình lúc này ?
- Đội hình lớp mình lúc này một bạn đứng làm động tác che ô. Một bạn ngồi làm động tác trú mưa. Cả lớp quan sát xem: “Một bạn trú mưa, một bạn che ô lặp lại một bạn trú mưa một bạn che ô”. Lớp mình đã sắp xếp đội hình như thế nào?
* Một bạn trú mưa , một bạn che ô. Lặp lại một bạn trú mưa một bạn che ô….. Đây là sắp xếp theo quy tắc của 2 loại đối tượng mà các con đã học.
* Cô thưởng cho bạn trú mưa rổ quà màu đỏ, bạn che ô rổ quà màu xanh và về đội hình 3 hàng ngang theo tổ. Các con cùng đi lấy rổ quà nào.
- Các con cùng để rổ quà ra trước mặt .
- Khi bày quà ra các con nhìn thấy các rổ quà trong tổ của con được sắp xếp như thế nào?
Ai giỏi nào? Cô mời bạn.
(cô mời hai, ba bạn trả lời)
- Sự sắp xếp 1 rổ màu xanh 1 rổ màu đỏ lặp lại 1 rổ màu xanh 1 rổ màu đỏ là quy tắc sắp xếp của mấy loại đối tượng?
=> 1 rổ màu xanh, 1 rổ màu đỏ lặp lại 1 rổ màu xanh, 1 rổ màu đỏ là sự sắp xếp theo quy tắc của 2 loại đối tượng.
2. Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng.
Cô hỏi bạn A? Trong rổ quà có gì?
Còn bạn B? rổ quà của con có gì?
- Có mấy loại động vật trong mỗi rổ quà?
- Cả lớp cùng kiểm tra xem có đúng 3 loại động vật không?
- À mỗi con có 3 loại động vật trong rổ quà đấy!
Cô cũng có các loại quả như các con . Các con chú ý quan sát xem cô sắp xếp các loại động vật này như thế nào nhé!
* Sắp xếp theo mẫu của cô:
+ Lần 1:
1 mèo - 1 chó – 1 lợn lặp lại 1 mèo - 1 chó – 1 lợn- Bạn nào nhận xét về cách sắp xếp trên bảng?
Các con cùng đọc cách sắp xếp trên bảng của cô (Cho trẻ đọc 1 mèo - 1 chó – 1 lợn lặp lại 1 mèo - 1 chó – 1 lợn
* Với cách sắp xếp1 mèo - 1 chó – 1 lợnlặp lại 11 mèo - 1 chó – 1 lợnlà cách sắp xếp lặp đi lặp lại theo một trình tự nhất định của 3 loại động vật gọi là cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
Các con cùng sắp xếp giống như trên nào.
(Cô bao quát sửa sai)
Cho trẻ nhắc lại quy tắc sắp xếp của 3 loại đối tượng.
+ Lần 2:
Các con hãy xếp 3 loại quả theo yêu cầu:
1 mèo - 2 chó – 1 lợn lặp lại 1 mèo - 2 chó – 1 lợn(Cô kiểm tra kết quả của trẻ, sửa sai và giải thích cho cá nhân)
-Cô phụ gắn đồ dùng lên bảng
- Ai nhận xét về cách sắp xếp này ?
- Vì sao con biết đây là sắp xếp theo quy tắc?
- Đây là cách sắp xếp theo quy tắc của mấy loại đối tượng?
- Đối tượng là những loại động vật nào?
Cả lớp cùng đọc với cô 1 mèo - 1 chó – 1 lợn lặp lại 1 mèo - 1 chó – 1 lợn
=> Đây cũng là 1 cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại quả.
Cô giải thích cho trẻ hiểu :
Với cách sắp xếp1 mèo - 1 chó – 1 lợnlặp lại1 mèo - 1 chó – 1 lợnlà cách sắp xếp lặp đi lặp lại theo một trình tự nhất định của 3 loại quả gọi là cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
+ Lần 3: Cô xếp 1chó - 1 lợn – 2 mèo.
- Cô cho trẻ nhắc cách sắp xếp.
- Vậy muốn sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng này thì tiếp theo phải xếp đến loại quả nào? Ai lên xếp tiếp?
- Cô mời một trẻ lên xếp và các bạn ở dưới lớp cùng xếp.
- Cô bao quát hướng dẫn và kiểm tra kết quả
Cô nhấn mạnh:Có rất nhiều các sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng. Sự sắp xếp được lặp đi lặp lại theo 1 trình tựcủa 3 loại đối tượnggọi là sắp xếp theo qui tắc của3 loại đối tượng đấy.
Cả lớp cùng nhắc lại quy tắc vừa sắp xếp.
* Cho trẻ xếp theo ý thích:
Các con tự sắp xếp theo quy tắc 3 loại quả theo sự sáng tạo của mình nào?
Cô bao quát dành thời gian cho trẻ xếp.
* Cô hỏi cá nhân trẻ
Cô nhận xét cách sắp xếp của bạn A
(Cô phụ sắp xếp theo cách mà trẻ nói)
và hỏi cả lớp bạn A đã xếp theo quy tắc gì?
- Vì sao con biết đây là quy tắc sắp xếp của 3 loại đối tượng?
Những bạn nào có cách xếp giống bạn?
- Có bạn nào có cách xếp khác bạn A?
- Cô mời bạn B.
(Cô minh họa cách sắp xếp của trẻ lên bảng)
- Đó là quy tắc sắp xếp của mấy loại đối tượng? đó là những loại đối tượng nào?
- Cô mời bạn C.
- Cô đọc từng cách sắp xếp theo ý thích của trẻ trên bảng và nói?
=> Với 3 loại quả các bạn đã có nhiều cách sắp xếp khác nhau, các cách sắp xếp đó là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
- Thế nào là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng. Cô hỏi 2 – 3 trẻ.
3. Trò chơi luyện tập củng cố
TC1:
Trò chơi 1. Ai thông minh hơn.
Các con hãy quan sát kỹ quy tắc sắp xếp và tìm , giơ cao, đọc to loại quả còn thiếu nhé.
Trẻ quan sát
Dãy quy tắc 1:
|
1 chó
|
1 mèo
|
1lợn
|
1 chó
|
|
1lợn
|
Dãy quy tắc 2:
|
1 mèo
|
|
1 chó
|
1 mèo
|
2 lợn
|
1 chó
|
Dãy quy tắc 3:
|
2 chó
|
1 mèo
|
1 lợn
|
2 chó
|
|
1 lợn
|
TC2: Ai nhanh hơn
Cô cho trẻ cất đồ dùng và về đứng thành đội hình 2 hàng dọc
Cô giới thiệu cách chơi: 2 đội chơi sẽ giúp cô trồng hoa theo quy tắc sắp xếp của 3 loại đối tượng mà chúng mình vừa học(cô đưa ra nhiệm vụ cho đội 1, đội 2). Các bạn sẽ chơi theo hình thức tiếp sức: một bạn chạy lên lấy 1 cây hoa về đưa cho bạn tiếp theo. Bạn tiếp theo sẽ lên trồng hoa.Và để thêm cơ hội chiến thắng cho cả 2 đội thì cô cho phép bạn sau được sửa sai cho bạn trước nếu bạn trước sai.
Thời gian chơi là một bản nhạc. Đội nào sếp đúng và được nhiều chu kì đội đó chiến thắng.
III. Kết thúc
Liên hệ thực tế: Các con cùng quan sát xem lớp mình có đồ dùng, hình ảnh nào được sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.
(Cho trẻ tìm trong lớp).
Cô cho trẻ đọc kiểm tra kết quả.
Với 3 loại đối tượng được sắp xếp lặp đi lặp lại theo trình tự gọi là sắp xếp theo qui tắc của 3 loại đối tượng.
Chuyển hoạt động khác.
|